Когда я начинала свою работу, читала Р. Кийосаки, и
загорелась идеей научить детей разумному обращению с деньгами. Организовала
«Школу миллионера», придумала программу. Я писала, что проводила ее в течение года в интернате
для семиклассников с заболеваниям позвоночника. И была у меня группа подростков, пришедших по
объявлениям и по сарафанному радио. Эти дети занимались у меня по два-три года.
Иногда мне казалось, что мне не пробиться через навешанные
им стереотипы. Мы однажды играли с ними в одну игру, которая мне запомнилась до
сих пор. Игра на деньги.
Идея такая, каждый выкладывает на ладошку деньги, по сигналу
она начинают перемещаться по комнате, могут брать друг у друга деньги с руки,
сколько хочет и у кого хочет. Препятствовать нельзя.
Игра в денежные потоки. Я играла в эту игру на денежных
тренингах со взрослыми. Как правило, взрослые начинали брать друг у друга
деньги, и потом кому-то первому приходило в голову – припрятывать деньги где-то
на себе. Кто-то видел это и делал то же самое, кто-то видел и злился. Короче,
количество денег в круге катастрофически стремилось к нулю. И игра кончалась,
когда денег в круге не оставалось вообще.
Ребята выложили деньги на ладошки. В основном червонцы, одна
Маша положила сотню. Начали движение. За сотней стали охотится первой, вплоть
до того, что порвали ее пополам. В тот момент, когда они порвали сотню, она
перестала интересовать их, и два обрывка сотенной купюры просто валялись на
полу!
Они рвали деньги друг у друга в течение пяти минут, но ни
один не подумал спрятать деньги. Им не было сказано, что ДЕНЬГИ ПРЯТАТЬ МОЖНО!
Им не было сказано, что нельзя, им не было сказано, что можно. Они, мои умные
дети, не додумались до этого, просто рвали деньги друг у друга.
Я не пыталась подсказать им решение. Миллионер не идет
проторенными дорогами, он выбирает те пути, по которым никто не ходит.
Тогда мне казалось, что я ничему их не научила. Но прошло
время, они закончили школу, и мне приятно наблюдать, как они хотят построить
свою жизнь, заниматься не тем делом, которое им могут посоветовать родители, а
ищут свое собственное направление.
Как у них получалось и получается зарабатывать свои деньги,
в то время, когда многие их однокурсники просят у родителей.
Получается, чему-то они научились?
Вчера нарыла в Сети аудиокнигу Ричарда Бренсона «К черту все – бери и делай!». Люблю я аудиокниги – и слушать и записывать сама! Ну, неравнодушна я к слову.
Свежие комментарии